Ecole Verlaine

LE COLLOQUE SUR LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES des 14 et 15 MAI 2010, coordonné par Anne Marie Massonnet, enseignante spécialisée, a été une vraie réussite.

De nombreux témoignages de satisfaction s’exprimaient lors du buffet de cloture samedi midi.

Il a regroupé plus d’une soixantaine d’enseignants vendredi après midi.

Samedi matin, entre 80 parents et enseignants pour les 3 premiers ateliers et 150 pour les suivants, sont venus écouter les 10 intervenants et échanger sur les différents thèmes proposés.

Depuis quelques années, les neurosciences ont permis des avancées importantes dans la connaissance des troubles spécifiques d’apprentissage tels que la dyslexie, la dyscalculie …et de développement tels que la dyspraxie ou le trouble du déficit attentionnel.

Aujourd’hui, de nombreux professionnels de la santé, médecins spécialistes (neuropédiatre, pédopsychiatre, pédiatre,) psychologues (cliniciens, spécialisés en neuropsychologie) sont devenus des acteurs à part entière dans le domaine des troubles spécifiques des apprentissages, problème essentiel de santé publique. Les approches se sont diversifiées, enrichies, grâce à la mutualisation des savoirs et des pratiques, grâce aussi à l’avancée des recherches et à l’élaboration d’une gamme d’outils tant de diagnostic, d’évaluation que de rééducation.

C’est dans ce contexte que le lycée Flaubert et les Associations de Parents d’élèves de l’école Paul Verlaine et Gustave Flaubert ont organisé les 14 et 15 mai un colloque sur les troubles d’apprentissage et de développement. Frédérique Lahalle formatrice à l’INSHEA spécialiste de la dyslexie, Michel Fayol, universitaire et chercheur au CNRS, le Docteur Jean-Loup Lebreton pédopsychiatre et Marie Lemarchand neuropsychologue viendront faire part aux enseignants et aux parents de L’Etablissement Régional de La Marsa de l’état actuel des connaissances. Des professionnels de santé tunisiens et français ont enrichi également ces moments sous la forme de communications le samedi matin : dépression chez l’adolescent (Dr Houssem Louiz), prises en charge en orthophonie (Maha Dhaoui et Corinne Genty), l’enfant intellectuellement précoce (Dr Emira Zaatir), plurilinguisme et trouble de l’apprentissage (Mme Belajouza).